1

幼儿园全称

苏州市吴中区木渎范仲淹实验幼儿园

2

本园位置（城市，县城，镇区，乡村）

镇区

分部位置（城市，县城，镇区，乡村）

/

/

3

所有制（公办，集体，民办，其他）

公办

4

主办单位

吴中区木渎镇社会事业局

5

主管部门

苏州市吴中区教育局

6

开办时间

199809

7

地理位置（1城区,2镇区，3乡村，其他）

2镇区

8

省优质幼儿园评定时间（发文年月200903）

201102

原省示范幼儿园评定时间（发文年月200501）

/

9

近三年获得的最高荣誉

江苏省幼儿篮球特色幼儿园幼儿园

10

园长姓名

徐蓉娴

11

园长最高学历

本科

12

固定电话

0512-66571036

13

移动电话

13776008611

14

电子信箱

mdfzysyyey@126.com

15

详细地址

苏州市吴中区木渎镇向阳河路60号

道吹鼓路

16

邮政编码

215101

17

幼儿园网址

http://www.fzysxyey.cn/

18

班级总数（个）

18

19

幼儿总数（人）

502

20

托班数（个）

0

21

托班人数（人）

0

22

本部幼儿园占地面积（平方米）

12368.46

生均占地面积（平方米）

24.64

分部幼儿园占地面积（平方米）

/

生均占地面积（平方米）

/

23

本部园舍建筑总面积（平方米）

9042.69

生均校舍建筑面积（平方米）

18.01

分部园舍建筑总面积（平方米）

/

生均校舍建筑面积（平方米）

/

24

本部幼儿园户外活动面积（平方米）

6128.30

生均户外活动面积（平方米）

12.21

分部幼儿园户外活动面积（平方米）

/

生均户外活动面积（平方米）

/

25

幼儿园绿化面积（平方米）

2451.32

生均绿化面积（平方米）

4.88

26

本部软质地活动场地面积（平方米）

4596.23

分部软质地活动场地面积（平方米）

/

27

阴雨天活动场地面积（平方米）

3795

28

独立校园网系统（是填1，否填0）

1

29

宽带连通互联网（是就填1）

1

30

户外大型运动组合器械原值（元）

660000

31

全园教职工总数（人）

82

32

教职工中在编公办人员数（人）

     45

33

教职工中合同制聘用人员数（人）

37

34

本年度临时用工数（人）

0

35

参加社会保障人数（人）

80（退休留用2人））

36

专任教师总数（人）

37

37

男性专任教师（人）

1

38

班均配备教师数（人）

2

39

保育员总数（人）

18

40

班均配备保育员数（人）

1

41

专职保健人员数（人）

3

42

兼职保健人员人数（人）

1

43

具有幼儿教师资格专任教师数（人）

37

44

专科学历以上专任教师数（人）

37

45

特级教师数（人）

0

46

高级教师职称的教师数（人）

3

47

一级教师职称的教师数（人）

16

48

二级教师职称的教师数（人）

21

49

全园固定资产总值（元）

*

50

上年全园年度收入总额（元）

*

51

上年县（市、区）以上上级财政拨款数（元）

/

52

上年乡镇（街道）、村级（投资者）拨款（元）

*

53

本年保教费月收费标准（元）

600

54

上年全园年度经费支出总额（元）

*

55

上年教师平均月工资数（保险）（元）

*

56

上年职工平均月工资(保险)数（元）  

*

57

上年玩具图书经费支出数（元）

*

58

上年师资培训经费支出(元)

*

59

上年年生均成本（元）

*

60

认定为省优质园以来改善办园条件总投入（元）

*

1

贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，合理安排一日课程，无小学化现象。

评价细则

1.认真学习、贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，并落实到办园指导思想和日常管理中。

2.一日活动以游戏为基本活动，课程实施综合化、游戏化程度较高。

3.幼儿自主活动时间、空间和物质条件有保障，活动丰富多彩。

4.严格执行《江苏省学前教育条例》，无小学化现象。

自评概述

1-1认真学习、贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，并落实到办园指导思想和日常管理中。

1.学习、贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。建立了常态化学习机制，制定学习方案，我们通过行政导读、年级研讨、网络培训、线上学习等形式带动全园教师正确理解《指南》和《评估指南》的理念，正确引导全体保教人员及家长全面了解《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和实践要求，并组织了知识竞赛、心得分享等活动。在学习活动中，能根据日常教育实践中存在的问题及困惑，通过专题研讨、科研引领、专家指导、典型示范等方式，组织教师开展游戏分享、课程故事交流，生活教育研讨等活动，反思教育实践，在行动研究中感受自身理念与行为的变化，在团队互动和交流中提升专业能力与自信；通过家长开放日活动，让家长带上观察记录表，结合《指南》对自己孩子进行观察思考，发现孩子的特点的家长宣教等活动，定期开展总结评价和分析，科学实施幼儿保育和教育工作。

2.《指南》精神有效落实到办园指导思想和日常管理中。坚持贯彻立德树人的根本任务，树立全面发展的保教目标，确立科学的保教思想，创新优质的发展道路，本着“乐于助人，乐于学习、乐于探索的启乐”的园所文化、“开启儿童快乐生活之旅，萌发儿童先忧后乐之芽”的办园理念和“孩子快乐成长，教师快乐发展”的办园目标，引领幼儿园可持续发展。我园把《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落实细化到幼儿园五年发展规划、园务计划以及各项专项工作计划中，制定了各项管理制度和工作机制，并将其渗透到保育教育、安全卫生、后勤保障等日常管理过程中，推动幼儿园建设和内涵提升。课程实施中，我园按照《纲要》、《指南》要求，坚持以游戏为基本活动，根据幼儿兴趣及实际，灵活调整课程实施，遵循幼儿兴趣，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验，为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，关注幼儿发展的全面性和连续性。同时我园注重科学的幼小衔接，采用多种形式，帮助幼儿建立对小学的积极期待和向往。

1-2一日活动以游戏为基本活动，课程实施综合化、游戏化程度较高。

1.坚持一日活动以游戏为基本活动。将游戏精神渗透在课程设置和幼儿的一日活动中。一日活动各环节形式多样，幼儿能自主选择、自由游戏，开展户外游戏、室内外游戏、专用室游戏等，充分保证了3小时游戏，2小时户外，1小时体锻，给予每一个幼儿游戏、学习和发展支持。同时为幼儿创设了丰富的活动情境，如户外场上创设小山坡、集多种功能一体的攀爬架、网通、绳索等，以满足不同年龄层次幼儿活动需要；同时因地制宜在户外创设了沙水区、建构区、涂鸦区、种植区、角色区等，为幼儿提供了各种探究和互动的机会。室内打造了创意美术室、科学发现室、阅览室等专用室，同时注重低结构材料的收集和各领域内容有机联系，淡化室内区域功能，模糊区域边界，孩子根据自己的兴趣、需求，自由选择材料玩各种各样的游戏，重师幼互动，关注幼儿需要，积极收集游戏材料，创新游戏情境，在潜移默化中促进幼儿的全面发展。

2.课程实施综合化程度高。我园落实立德树人根本任务，课程依托《生活活动经验》教师指导用书，以《指南》目标为参照，结合园本课程，充分挖掘当地特色及周边资源，调整预定课程与生成课程，根据幼儿兴趣选择“生成课程”内容，如结合传统节日、节气，开展了元宵、冬至、端午、中秋、重阳等生发丰富多彩的活动。老师们还充分挖掘园所自然资源，围绕以“贴近自然，贴近生活”为内核在户外开展游戏化课程，如“香樟树的一年四季”、“拜访大树”、“蚂蚁呀嘿”、“薯于你”等班本课程，鼓励、支持幼儿走进自然，为幼儿的全面发展提供有力支持。

3.课程实施游戏化程度高。在课程实施过程中，注重以幼儿为本，能师幼共同商讨一日生活流程，形成每日作息约定，根据实际弹性作息时间，保证每日3小时以上游戏时间。一日生活各环节均能彰显幼儿主体性，能够自主选择、自由游戏，游戏质量优良，内容有趣，形式多样，材料丰富，氛围活泼、师幼互动。班本课程、园本课程来源幼儿的游戏、生活，强调课程从孩子中来，满足幼儿参与的需要，让幼儿在自主游戏和探究中实现发展。在课程实施的过程中，尊重幼儿兴趣，给予幼儿课程的选择权、参与权、行动权和探索权。在疫情期间，我园开展“疫情居家生活指导”，家园联动开展亲子游戏、亲子阅读等活动，保证幼儿在体、智、德、美等各个方面都获得全面和谐的发展。

1-3幼儿自主活动时间、空间和物质条件有保障，活动丰富多彩。

1.幼儿自主活动时间有保障。我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，遵循幼儿的年龄特点，根据幼儿的身心特点，结合地域特点、季节特点制定了春夏季、秋冬季两套作息时间，保证幼儿每天有充足的自主选择和自由活动时间。每日3小时游戏、2 小时户外活动，1 小时体育锻炼时间得到了充分保证。我园积极实践课程游戏化弹性作息要求，根据天气情况制定晴天、雨天一日活动安排，尝试微调整、分步走，特殊天气情况下幼儿活动有场所、有安排、有质量。

2.幼儿自主活动空间有保障。我园活动空间布局合理，资源配置充分，安全管理到位。户外活动场地面积6128.3平方米，生均12.2平方米。各年龄段幼儿能根据需要自主预约游戏场地，有弹性地开展游戏活动，使用率高。我园活动区角多样，区角数量、场地面积与办园规模相匹配，充分挖掘园内场地资源，对原有的场地进行了重新规划改造，因地制宜设置了骑行区、沙水区、建构区、涂鸦区、种植区、角色区，如：把教师停车场变成了种植区、扩大原有沙水区面积、改善原有小山坡场地，使其更有利于幼儿探究与发现等，我园充分利用沙地、泥地、草坪等软质场地共计4596.23平方米，占户外活动场地面积的75%，有效的支持幼儿多样的自主活动。通过与消防中队、天平山、木渎高级中学生物基地等联合办学，努力开发社区教育资源，进一步挖掘课程价值，使资源配置更充分，幼儿自主活动更丰富。

3.幼儿自主活动物质条件有保障。我园按照《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指导》 实施需要，以《江苏省幼儿园教育技术装备标准(试行)》I 类为标准，结合地域自然、社会、文化特点，建立幼儿园教育资源库，各班建有游戏材料资源库，投放各类基础材料、拓展材料和创意材料，各类材料有序摆放，便于幼儿取用和收纳，满足幼儿不同学习的需求。各班结合幼儿的年龄特点、活动开展配备种类丰富、数量充足的玩教具、活动材料和幼儿图书，各班因地制宜建设特色区角，并按照幼儿游戏动态时时进行调整和更新，支持幼儿自主进行适宜、丰富、有意义的自主游戏。各类建筑、场地、设施设备有一定的防护措施，有专人定期巡查，无安全隐患，确保幼儿在园活动的安全卫生，保证了幼儿身体机能发展的各项需要。

4.幼儿活动丰富多彩。我园园内户外资源充足丰富，位于天平山脚下，寿桃湖河畔，西临消防中队，南有山塘古街，我们收集园内外各类资源，绘制了周边资源地图和园所资源地图，形成了独具特色的园所资源库，利用天然的地理资源我园构建符合本园特色的园本课程《快乐种植，收获成长》等，提升了园本课程价值。同时结合地理优越性开设了“乐在天平”踏秋园本活动、“消防队”实地参观体验活动、让幼儿对木渎的古色古香、秋天的天平山，有了更深的认识，对范仲淹的思想有了初步感受。同时，充分挖掘园内资源，收集并投放到各个活动中供幼儿与自然对话、探索，如利用园内草地、攀爬架等器械，帮助幼儿在“国庆”体验红军长征精神；利用幼儿园的环绕地形、帐篷等开展了“六一”游园会活动等。同时我们也善于利用生活中废旧材料或现成资源为幼儿的游戏创新性、自主性提供支持，如建构区投放了易拉罐、薯片罐、水果篮等；游戏区提供了纸箱、筷子、布料等。在此期间，我们还根据幼儿的能力特点、自主需求和发展变化，提供各类玩具器械和自制玩具，助力幼儿开展自主性体验游戏，激发幼儿的游戏兴趣，丰富活动情境，开展了“亲子运动会”、“儿童故事比赛”等相关活动，保障幼儿能在丰富的材料、多样的活动中得到自主性能力的提升。

1-4严格执行《江苏省学前教育条例》，无小学化现象。

1.严格执行《江苏省学前教育条例》。严格执行《江苏省学前教育条例》要求，定期组织教师学习有关精神，结合贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等，树立正确办园方向。对照《条例》《评估指南》，查找日常保教工作中的问题并改进，加强科学管理。

2.无小学化现象。我园以游戏为主要活动形式，坚持保教并重， 将各领域发展目标融入到生活中、游戏中、课程中，多形式、多渠道实施教育教学，注重活动的生活性、趣味性和多样性。整合园内各类场室、周边社区资源等，生成各种有趣适宜的课程，组织教师树立科学保教观，学习上级部门关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作精神，针对一日活动各环节进行自查自纠，坚决防止和纠正“小学化”倾向，更无早期定向培养现象，明确尊重幼儿的发展规律和学习特点，肯定幼儿自主与游戏的价值，保护幼儿的好奇心，在课程游戏化理念下开展各种幼儿需要、幼儿兴趣、幼儿发展的活动，令幼儿在园科学、健康、快乐地成长。

3.科学进行幼小衔接。我园严格遵循《省教育厅关于印发江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》精神，有序、科学做好入学准备教育，认真学习并践行《幼儿园入学准备教育指导要点》，不断引导教师树立科学衔接的理念。通过各类幼小衔接的活动，把孩子积极饱满的入学情绪、自主自律的学习生活习惯、专注热情的学习品质，作为衔接教育的核心目标。长线注重良好习惯和学习品质的培养：如自主餐点、小小值日生、整理小达人、天天来签到、我和图书做朋友、定时完成“我的小目标”等活动，帮助幼儿学会自我管理并逐渐形成好习惯。短线注重情感萌发和针对性培养：如开展“我要成为小学生”主题课程。以孩子对小学好奇的问题为导向，以实践探究为线索初步感受学习环境及学习方式的转变，萌发其对小学的积极向往，并尝试向小学生行为靠拢。同时明确家、园、校协同教育目标，共同探讨，共同努力，实现1+2〉3的教育目标。

2

幼儿发展水平良好，评价和改进机制健全。

评价细则

1．保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平，又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。

2.科学实施幼儿发展水平评价，在幼儿活动中进行观察、记录、分析，进而不断改进保教工作，促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。

3.运用多种形式建立幼儿成长档案，能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况。

自评概述

2-1保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平，又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。

1.保教人员充分关注每个幼儿的生活、学习与发展。（一）全员性。我园在认真贯彻执行《幼儿园保育教育质量评估指南》的基础上，将此项内容落实到幼儿园一日生活的管理中，加强园内保教人员的课程观、儿童观、教育意识形态。结合《幼儿园一日活动应知应会》形成了《范仲淹实验幼儿园保育员一日工作指导手册》，做到不同季节不同保育方式，特殊儿童个性化护理。正副园长能够依据本园实际制定切实可行的幼儿发展评价体系并定期开展情况进行分析、调整及改善。班级教师与保育员做好幼儿的日观察、游戏观察以及个案观察，基于观察做好幼儿的管理与评价，保健人员能够每日做好幼儿的晨午检、健康观察，定期做好幼儿的营养和身体监测评价，对于缺勤、体弱、肥胖、视力异常的幼儿及时追踪并落实好专案管理制度。（二）全体性。我园保教人员全面实行对幼儿观察的普及化，力争人人参与、人人实行，在深入观察的有效支撑下科学、规范指导每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿的生活和学习。（三）全面性。园内分层组织保教人员学习《评估指南》，对标各年龄段幼儿的不同特点及技能发展寻找适宜的保教人员一日生活细则，使保教人员从入园、晨检、自主点心、体锻、游戏、午餐、午睡等各个环节对所有幼儿进行全面、细致地关注与了解，从而更好地科学、规范指导幼儿的生活和学习，促进幼儿德智体美劳全面发展。

2.关注幼儿发展的整体水平，尊重幼儿发展的个体差异。（一）各班教师能够关注幼儿发展的整体水平，将班级幼儿的年龄特点、发展水平、实际情况等作为主要抓手制定切实可行的各类活动计划，以课程游戏化精神为引领全面优化师幼一日活动，让每个幼儿在一个安全、支持、互动的学习环境里发展。（二）尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，特别关注特需幼儿的发展，在了解、支持的基础上制定具有个性化的个别教育方案，并将幼儿园与家庭紧密融合，用和谐、友爱的环境氛围帮助特需需要的幼儿融入班级，适应幼儿园生活。

3.能比较准确、全面的了解每个幼儿的发展状态。（一）我园保教人员能够以党的教育方针为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为尺度，认真观察幼儿在各类活动中行为表现，系统、连续、多角度地了解幼儿各方面的发展情况，全面客观地进行分析并科学评价每一个幼儿的发展状态。（二）我园在落实幼儿评价的内容上，关注幼儿在园生活、居家生活的表现，观察幼儿学习情况、技能发展水平、生活自理能力等行为，通过观察与分析，系统、连续、多角度地了解幼儿各方面的发展情况。（三）我园能够全面了解在园每一个幼儿的发展情况及状态，对于特殊幼儿的观察也是同样落在实处，抓在日常，将一个都不能少贯彻其中。（四）我园保教人员对幼儿的进行日常观察记录、个别幼儿连续观察记录等质性评价内容的积累，全方位的了解幼儿的发展状态。

2-2科学实施幼儿发展水平评价，在幼儿活动中进行观察、记录、分析，进而不断改进保教工作，促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。

1.科学实施幼儿发展水平评价。（一）评价方向科学。我园将《深化新时代教育评价改革总体方案》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导思想为抓手，确立适合科学评价的方向，通过以评促健、以评促改、以评促发展，全面提高幼儿园保育教育水平。（二）评价方案科学。我园深入贯彻《规程》《纲要》等有关幼儿发展评价的精神，落实《发展指南》和《评估指南》的基本要求，制定科学、合理、可操作性的幼儿发展水平评价内容，并在园建立健全“幼儿发展评价体系”，落实并规范实施。（三）评价实施科学。我园建立健全幼儿评价管理网络和岗位职责，细化重点指标和工作规程，将幼儿发展的评价做到常态，做到科学，做到客观。（四）结果运用科学。我园能够根据不同年龄段幼儿的发展水平、行为习惯发展、生活能力发展等形成多元发展的评价观，客观、全面、科学的对幼儿发展水平进行评价，满足幼儿的兴趣与需要。

2.在活动中观察、记录、分析。我园坚持以观察为基础对幼儿发展进行评估，通过以游戏观察分析、日常观察分析等多元评估手段，实行教师、家长、幼儿等评估人员的多元化，开展以观察、谈话、家园联系等多样评估方法的科学评价方式，在幼儿生活活动、教育活动、游戏活动等活动中，从个性、态度、习惯、能力等方面客观地、全面地理解和评估幼儿。

3.不断改进保教工作，促进幼儿发展水平在原有基础上逐步提升。科学运用评价结果，基于幼儿发展水平评价的质性分析、数据分析，及时汇总并形成发展评价报告，以修正我园的教育内容、持续反思保教工作、改进教育方法、调整教育策略，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，进而推动幼儿园保育教育质量持续提升。

2-3运用多种形式建立幼儿成长档案，能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况。

1.运用多种形式建立幼儿成长档案。从每位幼儿入园起，就为其建立《幼儿成长档案》，包括“幼儿成长手册”“教师观察记录”“幼儿记录本”“精彩瞬间”等多种形式真实、全面并个性化地反映幼儿生活、学习与发展情况。根据《指南》精神，不断优化《幼儿成长手册》，对板块内容进行了调整，目前主要内容包括“我的个人档案（含自画像）、我的记录、我的作品、亲子时光、在园评价（每月一评）五大版面的内容，帮助教师平日有目的的收集幼儿的学习状况和发展变化。同时，也加入了教师的观察分析与评价，以插页的形式灵活操作，由幼儿、家长、教师三方以绘画、文字、图像等方式共同记录，为幼儿建立客观、丰富的个性化发展档案。

2.真实、全面并个性化的反应幼儿生活、学习与发展情况。通过家园共同收集真实反映幼儿在园三年内的生活、学习与个性发展情况，同时选择幼儿的生长发育、交往能力、习惯培养等方面的典型素材建立“幼儿成长档案”。在个性化的体现上，我们鼓励幼儿自主参与成长档案的制作与选择，并邀请家长参与到成长档案的记载中，通过参与阶段性评价、童言趣语分享等与幼儿园同时记录幼儿的发展变化，让幼儿的成长档案更自主、更个性、更多元。

我园还通过幼儿成长档案的有效建立，提供保教人员在日常工作、课程规划等的改进方向及策略，指引幼儿向更高水平发展。

在家园社三方的共同努力下，我园幼儿在德智体美劳各领域都获得可喜的成绩：

近三年，我园有3位幼儿获得苏州市第二届“最美童声”二等奖，其中有2位教师在苏州市第二届“最美童声”中获得“优秀指导奖”。在吴中区 “我是小小消防员”绘画比赛中有3位幼儿获得二等奖，3位幼儿获得三等奖，3位幼儿获得优秀奖。在2021年江苏省幼儿嘉年华篮球比赛中我园获得“集体优秀组织奖”、“篮球趣味对抗挑战奖”，朱红教师获得“优秀园丁奖”，王戈一、沈灏施等小朋友分别获得“运动之星”、“苗苗奖”等荣誉。我园教师周小玲在2022年“阳光梦、健康行青少年素质教育活动汉语言专项展演江苏省半决赛中”获“优秀指导教师”荣誉。

3

保教人员配备达到规定资质和数量要求。

评价细则

1.正副园长取得专科学历、幼儿教师资格证书，参加省级园长岗位培训。

2.专任教师均取得幼儿教师资格（转岗教师须有中小学教师资格）并完成规定的培训任务；保育员均应具备相应资质并接受岗位专业培训；保健教师具有中等专业学历或专业进修合格证书。

3.每班均配备两教一保；150人以上的幼儿园至少配备1名专职保健人员。

自评概述

3-1正副园长取得专科学历、幼儿教师资格证书，参加省级园长岗位培训。

根据教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（2013）的文件要求，我园现有18班级，设有1名园长，1名副园长。幼儿园正副园长均是大学本科学历，均具备幼儿教师资格证书，均参加过省级园长岗位培训并顺利结业。

幼儿园正副园长均具有5年以上的学前教育工作经历，正副园长徐蓉娴、周金花均具有幼儿园高级教师职称。我园具有正确的办园理念和清晰的办园思路，实行园长负责制，领导班子分工明确，并能够结合幼儿园发展需要制定幼儿园发展规划。

两位园长学习意识强，能对标《幼儿园园长专业标准》不断加强专业素养及能力的提升。先后参加了“园长暑期培训”“家庭教育指导者（高级）培训”“2020乡村幼儿园教师培训千人计划（园长第3期）培训”“苏州市乡村教育带头人培训站实践研修”“安全管理能力提升培训”“后勤安全管理高级研修”“教科研高级研修”等专题培训。还自主学习《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童与发展指南》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》等纲领性文件。2022年继续教育均获200学时以上。主持和参与吴中区十三五及十四五重点课题研究，近五年各类文章发表及获奖15篇，开设区级以上活动6次。园长能从幼儿园实际情况、科学发展计划、园本课程路径等研究制定切实可行的幼儿园发展规划，按照规划内容提升幼儿园办园水平。

3-2专任教师均取得幼儿教师资格（转岗教师须有中小学教师资格）并完成规定的培训任务；保育员均应具备相应资质并接受岗位专业培训；保健教师具有中等专业学历或专业进修合格证书。

1.专任教师均取得幼儿教师资格，并完成规定的培训任务。根据《教师资格条例》、《幼儿园工作规程》的规定与要求，我园现有专任教师37人，每人均持有幼儿园教师资格证。37名专任教师坚持参加定期注册并高效完成注册工作，每位专任教师积极参加园内外组织的各类园本研究、省/市级培训，每学年都能高质量的完成年度培训任务，继续教育认证合格。

2.保育员均具备相应资质并接受岗位专业培训。我园现有保育员18人，均具有高中及以上学历。18名保育员在上岗前都经过专业培训，获得托幼机构培训证书。每学期幼儿园对在岗保育员开展专业技能岗位培训，观摩活动，通过定期培训提升保育员专业素养、提高专业能力，将考核成绩纳入保育员月考核细则中。

3.保健教师具有符合要求的学历证明以及专业进修合格证书。

我园现有保健教师4名，其中专职保健教师3名，兼职保健教师1名。4名保健教师均经过专业性培训并考核合格，持有苏州市托幼机构培训上岗证书，符合卫生保健人员资格。1位专职保健教师具有高级（三级）保育员职业资格证。4名保健教师上岗后，定期参加幼儿园及相关部门组织、安排的专业培训，且培训合格。4位保健教师对自己的工作职责明确，能协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并能监督园所的保育员及专任教师按规定执行；我园的保健老师每天负责幼儿的晨午检和健康观察，及时做好系统平台的幼儿营养、生长发育的检测和评价，定期组织幼儿健康体检，做好幼儿的健康档案管理工作。还负责搭配幼儿的膳食，做到配比合理、营养均衡；保健老师密切与当地卫生保健机构联系，协助做好疾病防控和免疫工作。同时还定期向全员教职工和家长进行卫生保健宣传和指导。

3-3每班均配备两教一保；150人以上的幼儿园至少配备1名专职保健人员。

1.保教人员按每班两教一保标准配备。

我园现有18个班级，专任教师37名，保育员18名,达到两教一保的标准配备。

2.保健教师配备符合150人以上幼儿园至少配备1名专职保健人员。

我园现有502名幼儿，专职卫生保健人员3名，兼职卫生保健人员1名，共4名。符合卫生部、教育部《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十二条的规定。

另外，幼儿园与教职工均签订了劳动合同，全体教职工工资按时发放，社保、公积金均能落实到位。

4

各类人员均有专业发展规划，师德师风师能良好。

评价细则

1.幼儿园和教师均制定并实施专业发展规划，年度目标任务完成情况良好，有县级及以上骨干教师，数量逐步增加。

2.有明确的师德、师风、师能建设要求和评价方案、工作总结，家长、社会满意度达85%以上。

3. 重视教科研工作，教师人人有研究专题、有观察记录习惯、有实践成果。

自评概述

4-1幼儿园和教师均制定并实施专业发展规划，年度目标任务完成情况良好，有县级及以上骨干教师，数量逐步增加。

1.幼儿园认真制定各类专业发展规划。我园根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园园长专业标准》、《幼儿教师专业标准》并结合幼儿园五年发展规划，分别详细制定了幼儿园教师专业发展规划、教师个人专业发展规划。我园始终把该项工作作为重点工作来逐年推进、统计、提升、总结。根据教师个人发展需求，结合教师个人能力情况，进行了分层培养，为不同能力水平的教师提供专业的平台。开展了“幼儿教师如何撰写教学活动实录”、“多鼓励少表扬”、“做一名会观察、爱观察的幼儿教师”、“聚焦游戏案例，赋能教师成长之游戏案例分享活动”等研修活动，力求让每个层面的教师都获得发展。

2.教师认真制定专业发展规划，实施措施详实。我园园务计划及教师专业发展培养规划都能围绕幼儿园五年发展规划的目标来努力推进。同时开展形式多样的分层培训，如新教师培训、师徒结对、专家指导等，力求做到培训有计划，有总结，有提升。培训形式不断更新，线上线下相结合，理论实践相结合，小组团队相结合等，通过开展学习故事、班本课程故事分享等活动，提升教师的业务技能，在培训中教师获得了提升。与此同时，不断完善培训机制，提升培训质量，定期开展阶段考核和业务研讨，组织青年教师开展模拟上课、讲故事、自弹自唱、案例分析、自制教玩具等竞赛活动，促使教师的教育教学水平在原有基础上得到进一步提高，培养青年教师成长为区级骨干教师。

3.我园年度目标任务完成情况良好。通过教代会逐年完善评优评先制度和奖惩方案，结合“月考核”“年度考核”等方式，激励教师积极参与各级各类培训进修，努力向个人规划目标靠拢，以各种方式调动每位教师的工作积极性。在大家的努力下，全园教师业务水平显著提高，年度目标完成率达到100%，形成了积极向上的进取氛围。

4．有县级以上骨干教师，并逐年增加。

园部根据教师每年的专业发展情况，调整、优化培养计划，有针对性地为他们的专业发展提供帮助，教师年度目标任务完成情况好。教师队伍培养成效显著，现有苏州市学科带头人1人，区东吴青年拔尖人才1人、区学科带头人5名、区骨干教师8名，去年有1名青年教师通过努力达到参评吴中区骨干教师的标准。近年来，1名教师获苏州市周氏德育奖励金；1名教师获苏州市优秀教育工作者；14人次获得“吴中区优秀教育工作者”“吴中区育苗奖”“吴中区优秀班主任”等荣誉，6人次在各级评优活动中获一二三等奖，52人次案例获奖。

4-2有明确的师德、师风、师能建设要求和评价方案、工作总结，家长、社会满意度达85%以上。

1.注重师德、师风、师能建设，并作为评价的第一准则。结合《幼儿园园长专业标准》《幼儿园教师专业标准》认真制定计划，组织有力，定期开展师德师风师能学习活动，坚定政治信仰，倡导敬业爱岗，“不忘初心、牢记使命”争做“身边的好老师”。通过学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》进一步加强师德师风建设，并签订“师德师风承诺书”。徐园长带领教师临工参加了木渎镇志愿者活动，将师德向社区辐射。此外，我园组织青年教师开展了“身边的好老师”演讲比赛，向身边的好老师学习。通过游戏活动观摩、半日活动研讨、环境观摩等活动不断提升教师的专业能力，并营造浓烈的学习氛围。同时我园非常重视教师师德师风师能的考核，坚持一学期一考核，一学年一总结，实行师德失范“一票否决”。

    2.结合园所实际，认真制定管理网络图、管理制度和评价方案。我园成立了师德师风师能考核小组，每学期对教师进行综合考核，每学年进行总结分析存在的不足，提出明确的改进目标和措施。每位教师对自己一年工作进行总结并反思，真正做到从幼儿园和个人两方面出发，强化师德师风建设。在师能建设方面，我园组织教师积极开展各类园本研修活动、读书活动，不断提升教师的专业素养和能力，全体教师都能展现积极进取、朝气蓬勃的面貌。

3.家长、社会满意度均在98% 以上。我园每学期向家长发放家长调查问卷，了解保教人员师德、师风、师能方面的现状。问卷调查的统计和反馈中家长满意率达98%。

4-3重视教科研工作，教师人人有研究专题、有观察记录习惯、有实践成果。

1.重视教科研工作，教师参与度高。每学期都会根据园所发展及教师专业发展制定合理的教科研工作计划，扎实开展园本科研活动。为了激发教师主动投入教科研的热情，我园制定激励政策，每年评选先进教研组、教科研先进个人等荣誉。鼓励教师积极参与各级各类教科研活动。以年级组为单位每周开展课程审议、每月开展游戏解读，每月开展专业阅读沙龙，收集教师的困惑有针对性的开展园本教研。通过游戏及半日活动观摩、骨干教师经验交流、师徒结对等活动提高教师的业务能力及专业水平。通过吴中区第六办园联盟每月开展不同形式的研修，形成交流互鉴制度，与姐妹园互鉴互学，不断更新科研理念，取长补短，真正促进教师的专业能力、促进幼儿全面发展。

2.重视对教师观察记录习惯的养成，能持续开展幼儿观察。我园注重调动教师已有经验，引导教师深入思考和探索运用《指南》等理念来解决日常教育实践中的具体问题。如基于困惑而展开的“观察和解读幼儿”系列联合研修。要求教师利用照相、摄像、轶事记录等多元手段，进行实地追踪观察与记录，撰写“观察记录”。在日常教学和课题研究中，教师很好地养成了观察、研究幼儿的习惯，积极开展个案跟踪观察，如实记录分析幼儿的行为表现，寻找有效的支持幼儿学习与发展的方法、策略。

3.人人参与课题研究，有研究成果。近五年我园完成了吴中区“十三五”规划课题《幼儿园家长志愿者创新性参与教育方式的实践研究》的研究；吴中区“十四五”规划课题《幼儿园户外游戏中的互动研究》成功立项并进入实践研究阶段，我园教师人人参与区级课题，贡献智慧，同时每位教师都有个人微型课题，提高科研素养。我园在科研实践的基础上十分注重过程性资料和研究成果的积累，教科研成果丰硕。近三年，教师发展硕果累累，多篇论文在省、市级刊物上发表，100多篇论文、案例等在省、市级以上获奖，100多位幼儿在各级各类比赛中获奖。

5

办园规模适度，班额符合规定，占地、用房、户外活动场地等生均资源达到规定标准。

评价细则

1.幼儿园事业规模基本稳定在3-4轨（村办园、村联办园和特殊地理位置的乡镇中心幼儿园除外）。

2.严格控制班额，小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人。

3.生均占地面积不少于15平方米；生均户外活动面积不少于8平方米，有阴雨天幼儿集体活动场所；生均建筑面积不少于9平方米；生均绿化面积不低于2平方米。

4.班级活动室和其他保教用房均按规定配置，游戏区角满足幼儿自主活动需要。

自评概述

5-1幼儿园事业规模基本稳定在3-4轨（村办园、村联办园和特殊地理位置的乡镇中心幼儿园除外）

结合幼儿园规模和生源等情况，我园事业规模稳定在6轨。近三年来每年共有18个班，我园严格按照《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件的要求配备班级保教人员，确保每个班级达到“两教一保”。在此规模下，为保证每位幼儿安全、健康、快乐地游戏、学习和生活，提供幼儿足够的活动空间和充足的游戏材料资源。

5-2严格控制班额，小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人。

我园严格控制班额：2020年全园590名幼儿，2021年全园577名幼儿，2022年全园502名幼儿；每个小班不超过30人，每个中班不超过35人，每个大班不超过40人。适中的班额在教师组织活动、安全管理、工作负担上都比较合适；在开展活动时能轻松实现小组和个别化的活动形式；在整个幼儿园安全管理、卫生保健、家长工作等方面能兼顾。

5-3生均占地面积不少于15平方米；生均户外活动面积不少于8平方米，有阴雨天幼儿集体活动场所；生均建筑面积不少于9平方米；生均绿化面积不低于2平方米。

1.生均资源达标。我园建于1998年，我园现有502名幼儿，总占地面积12368.46㎡，生均占地面积达24.64㎡；户外活动面积6128.30㎡，生均户外活动面积达12.21㎡；有阴雨天幼儿集体活动场所3795.00㎡；建筑面积9042.69㎡，生均建筑面积达18.01㎡；绿化面积2451.32㎡，生均绿化面积4.88㎡。

2.教育空间规划合理，场地设计以儿童为中心。我园建筑环境和户外环境相协调，在空间规划和设计上考虑到了统一性、主体性、体验性、安全性和生态性。根据幼儿的年龄特点、生理特点、幼儿对色彩、材料的喜好度、幼儿的兴趣等方面因地制宜，融入以儿童为中心，放手游戏的教育理念。我园把西面灌木丛拔掉，改造成草地，提供帐篷、野餐垫、图书、水桶、网兜、盆子、剪刀等材料让幼儿在里面自主自由自发的开展游戏。我园所有的绿化基本都能让孩子走进去，开展适宜的游戏，幼儿会在草坪开展野餐、画画、过家家、找蜗牛和西瓜虫等活动，利用开放的空间让幼儿去尽情游戏和探索。为保障幼儿活动的安全性，园部也会定期排查隐患，在保证安全的前提下我园的小山坡、大型体育器械等是为幼儿设计的有挑战有难度的活动空间。

5-4班级活动室和其他保教用房均按规定配置，游戏区角满足幼儿自主活动需要。

1.班级活动室配置达标。我园建于1998年，后在2003年进行了扩建，又在2021年进行了扩建，每班都配备活动区、午睡区、卫生间。

2.其他保教用房配置齐全。我园除每班配备的活动区、午睡区、卫生间以外，还配备了5间专用活动室，开设了富有探索氛围的科学发现室、安静舒适的阅览室、富有创意的美工室、材料丰富的木工坊，还有一室多用的多功能活动室，能满足幼儿活动所需。

3.游戏区角材料数量和质量都满足幼儿自主活动的需要。我园每班按需设有9~12个游戏区角，有建构区、美工区、材料区、益智区、科学区、角色游戏区、生活区、阅读区、表演区等，幼儿园还配备沙水区、涂鸦区、种植区、建构区、骑行区等公共游戏区，游戏材料种类丰富，数量充足。游戏区空间规划因地制宜，布局合理，资源配置充分，管理到位，方便不同年龄段的幼儿使用，满足幼儿自主活动需要。

6

保教设施设备和各类玩教具达到装备标准并充分利用。

评价细则

1. 保教设施设备和玩具、教具、图书配备均达到《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）的Ⅰ类标准，并有一定数量的自制教玩具。

2. 建立保教设施设备和教具玩具图书使用、管理、更新制度，年更新经费生均达到200元。

3. 保教设施设备和教具、玩具、图书管理规范，使用效率高。

自评概述

6-1保教设施设备和玩具、教具、图书配备均达到《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）的Ⅰ类标准，并有一定数量的自制教玩具。

1.保教设施设备齐全。我园采用LED照明，配备空调、紫外线灯、臭氧消毒机、消毒柜等健康安全的保教设施设备，符合《江苏省幼儿园教育技术装配标准(试行)》装备I类标准。按照班级班额的120%配备符合幼儿年龄特征的设备；每班按游戏、生活所需配备小方桌、小椅子，开放格的游戏柜，提供不同款式的推车、展示架等，为笨重的柜子装上轮子，方便幼儿按照需要改变游戏空间，游戏柜的开放格也利于取放玩具，提供不同款式的推车、展示架等，为幼儿自由自主的游戏提供便利。我园还根据消防规定要求，每班设置向外疏散的2 个门，每个楼层都配有消防栓、灭火器、消防应急灯等设备，均符合安全要求。

2.教玩具及图书资源丰富，满足活动需求。我园依据《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，参照《江苏省幼儿园技术装备标准(试行)》配备玩具、教具、图书及其他活动材料，每年根据幼儿园，班级活动开展情况，有计划地更新各种教玩具和活动材料。除了玩沙池、攀爬区、涂鸦区、钻爬区、种植区外，幼儿园利用开阔的户外场地开辟了户外野战地、户外集市街、户外篮球区、户外玩车区、户外角色区等十多个区域。教师在空余时间利用废旧材料制作教玩具，品种多、数量足，满足了幼儿在角色、建构、益智、阅读类、美工类、自然角等游戏区域的需要。幼儿园及班级配有一体机、、视频展示台等信息技术装备，充分运用现代化科技辅助保教活动。专用室按照标准配备，图书室配备了不同种类的图书、书柜、桌椅、地毯、靠垫等；美术室配备了桌椅、水池、画架、画板、画笔、防护衣、颜料、自然材料、生活材料等各种创作工具与材料，木工坊和科发室也配备了满足幼儿正常活动所需的材料。基于幼儿成长和课程建设需要，幼儿园创设了山坡、塑胶场地、硬质场地，配齐配足球类、骑行、投掷、走跑跳、平衡等器材，另有幼儿平均人手一件的自制体育器材，支持幼儿开展丰富多样的体育活动，特别是篮球活动，为我园的特色课程。每学期对设施设备进行维修、更换、添置，不断充实调整教玩具材料。

3. 图书配备充足，充分利用。我园是吴中区图书馆分管，每年都会更新更替幼儿书本，本年度正值扩建新楼，政府拨款添置图书，配备科普类、文学类、益智类、综合类、亲子读物等幼儿图书，年人均更新1册以上，复本控制在5本以内，图书均在正规商家采购，印刷清晰，内容健康，品种丰富多样，均符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华民族传统文化和现代化生活特色，富有教育意义，无幼儿教材及境外课程。我园教师图书室配备人生修养类、教育理论类、环境装饰类、幼儿文学类、卫生保健类等教师图书，还征订了《学前教育》《幼儿教育》《幼儿100》《早期教育》《现代特殊教育》等各类各级教育报刊杂志共计12种。

我园是吴中区图书馆分馆，每周各班幼儿轮流措时错分进馆借阅；每班采用图书漂流的形式，分享好书；接送幼儿时，家长可以与幼儿在亲子绘本馆共读；每天午睡前播放家长与幼儿共同录制的午安故事，我园每年还举办故事大王比赛，让阅读更有深度和广度。

教师充分利用教师阅览室，每周以年级组为单位进阅览室共读书目；教师利用空余时间，进阅览室自主阅读，提升自我专业素养；假期里，教师以不同的形式借阅图书，与阅读对话，并分享好书。

6-2建立保教设施设备和教具玩具图书使用、管理、更新制度，年更新经费生均达到200元。

1.管理制度健全，更新快。包括采购、管理使用、维修更新、经费保障、报废等相关制度，并根据每年的实际情况更新、完善各类制度并加强制度执行的过程管理，注重装备的质量检查、环保及安全维护监督，落实岗位职责，强化检查落实，责任到人，保证每一项制度落实到实处，发挥作用。

2.充足的经费保障。我园每班按要求配备充足的保教设施设备、图书、玩具并且每年有计划地对易损易耗物品、图书及时补充，更新班级及专室设施设备、添置足够数量的玩具、教具和图书。

6-3保教设施设备和教具、玩具、图书管理规范，使用效率高。

1.管理规范。我园管理制度齐全，设有教玩具管理员、图书管理员，层层管理，责任到人，各设施设备领取、图书借阅等均需填写借还记录，确保不损坏，按时归还；各种设施设备、教玩具等属于班级固定财产，实行各班管护，每个学期进行检查登记，如有遗失、损坏的要进行报备说明，落实责任制；户外各类体育器械施行包干制，不同的保育员管护不同的体育器械，使用、归位都有专人负责，体育器械分组进行整理清洁，如有问题确保能及时对接上负责人员。不仅仅是园领导和责任部门定期与不定期检查器械的安全性，每位教师和保育员一旦发现安全隐患都会及时上报，协助总务处尽早消除安全隐患，维护更新，保证活动与人身安全。除了成人方面的管理，还有在平时老师针对爱护用品、使用方法等方面和孩子进行讨论，让孩子们养成珍惜、爱护用品的好习惯。

2.使用率高。我园所有设施设备、教玩具、图书均根据幼儿年龄段和区域规划分布在幼儿园各游戏区和各种活动中，主要包括班级活动室、专用活动室、走廊、大厅，户外场地，能随时随地满足幼儿生活、学习和游戏的需要，并做好相关记录，从而保证活动的质与量，使用率高。

7

幼儿安全、卫生保健、营养配餐等制度健全并有效落实，无责任事故发生。

评价细则

1.幼儿安全、卫生、保健管理制度执行有力、不断完善，营养配餐及膳食管理严格、规范。

2.卫生消毒设备齐全，运动设施安全，食堂设施齐全、设置合理，工作人员身心健康。

3.安全卫生监督检查、考核奖惩机制运行有效、规范合理，近两年未发生安全、卫生等责任事故。

自评概述

7-1幼儿安全、卫生、保健管理制度执行有力、不断完善，营养配餐及膳食管理严格、规范。

1.幼儿安全、卫生、保健管理制度的完善与执行。

我园高度重视幼儿园的各项安全工作，不断完善和加强幼儿安全管理制度，把保护幼儿的安全和促进幼儿的健康发展放在第一位，建立健全了各项幼儿安全管理制度，包括幼儿园安全领导责任制、安全岗位责任制、安全督查工作制度、门卫保安管理制度、食品安全管理制度等，并严格执行落到实处。我园成立了以园长为第一责任人的安全工作领导小组，实行园长安全工作责任制、事故责任追究制及“一岗双责”制度，与全体教职工签订《幼儿园岗位安全职责》，将安全工作纳入奖惩考核，责任到人，措施到位。同时充分发挥组织作用，严格执行各项安全规章制度，有专人定期检查，落实整改反馈情况，及时消除隐患并杜绝事故发生，并对保教人员开展突发事件应急演练、心肺复苏等安全急救技能培训，有效提高教职工安全防范意识和对突发事件的应急处置能力。我园安全领导小组定期对全园园舍、设施设备等进行安全隐患排查，排除各种不安全因素，消除隐患，防患于未然。

我园严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等规章，并结合幼儿园实际，建立健全了卫生保健制度、膳食管理制度、传染病预防制度等各项制度；制定了保育员、食堂人员等卫生管理岗位职责制，分工明确，职责清晰，有序开展卫生保健各项工作。同时建立健全了重大疾病防控方案和应急处置预案。疫情期间，我园成立了疫情防控领导小组，严格执行“两案九制”管理，严把传染病防控措施，明确处置流程，定期组织教职工开展疫情防控知识培训及各环节演练。开学以来我园疫情防控工作得当，一日活动有序开展。

2.营养配餐及膳食管理的规范与严谨。

我园严格执行《学校食品安全与营养健康管理规定》，做到科学膳食，保证幼儿带量食谱的丰富性和多样化，力求营养摄入均衡。带量食谱提前一周公布在幼儿园微信公众号及公示栏。我园定期召开膳食委员会会议，保健老师定期进行营养分析，结合膳委会成员意见和建议及时调整幼儿食谱，在做到色香味俱全的同时又保障了幼儿膳食营养摄入的均衡。我园严格执行陪餐制度，实行园长及行政管理人员陪餐制度，陪餐人员不仅负责对食品的外观、口味、质量等进行认真评价，征求就餐幼儿的意见建议，做好书面陪餐反馈记录并上传阳光平台，同时还负责对食堂卫生环境、从业人员工作情况等进行监督，提高了食堂炊事人员的自觉性和规范性，有效提升了食堂管理水平，多方保障了幼儿膳食质量。我园伙食管理严格，师生伙食分开，单独核算，幼儿伙食费用专款专用，盈亏合理，每学期幼儿伙食盈亏率±2%左右。每月向家长公布伙食结算表，帮助家长了解伙食收支情况并接受家长监督。

7-2卫生消毒设备齐全，运动设施安全，食堂设施齐全、设置合理，工作人员身心健康。

1.卫生消毒设备的齐全与环保。我园班级生活和卫生消毒设备齐全，环保且质量合格，无安全隐患。根据《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》有关要求和本园卫生工作实际，班班配备符合要求的幼儿所需物品，如：保温桶、茶杯架、每生均有三巾和一套杯子，另备有若干备用杯等。班级卫生消毒设施设备也齐全，配有消毒柜、紫外线消毒灯等消毒设备，同时每班配有84消毒液等常规消毒剂，由专人领用登记、专人使用并专柜保存，确保使用安全。各类设备分层管理，责任到人，并进行考核评比。

2.运动设施安全无隐患。我园购买的各类活动材料、教玩具符合《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》的有关要求，且均经过3C认证，安全环保，无毒无害。园舍布局合理，严格按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求设计建造，室内装潢和设施设备均选取环保材料，符合环保安全卫生要求，活动室、午睡室、盥洗室合理分布，地面平整防滑，室内采光充足，通风良好；户外活动场地平整，无棱角，以草坪、塑胶等软质场地居多，增加了幼儿活动的安全性。幼儿的户外活动时间增多后，运动装备也越发丰富，我园重视使用安全要求，在定时定人做好教玩具清洁、消毒工作的同时有专人负责每日下班前对活动场地、运动设施设备进行专项检查，对存在安全隐患或不能使用的设施设备和器械及时封停及时维修，真正做到及时发现，及时处理，确保幼儿使用安全卫生，无安全隐患。

3.食堂设施的齐全与合理。我园食堂设施严格按照《江苏省幼儿园厨房装备标准》配足配齐各功能间设施设备，有电灶、蒸饭箱、操作台、紫外线消毒灯等，达到省定装配标准和符合园区卫生部门要求。食堂布局合理，厨房面积410㎡，远离幼儿生活教育的独立空间，设有更衣室、加工间、备餐、烹饪、蒸饭等功能间，并能做到食品生进熟出不交叉。食堂证照齐全，具有有效的《食品经营许可证》及炊事人员健康证，且在醒目处公示。食堂制度健全，有场所、设施设备清洗消毒和维修保养制度、餐饮具清洗消毒保洁制度、食品贮存管理制度、食品留样管理制度等。管理严谨到位，严格执行采购查验、索证索票、自检自查、留样管理等制度，推行“五常法”管理模式及明厨亮灶系统监管，能在线远程实时查看食堂从业人员现场操作，保证幼儿园的食品安全。

4.教职工的身心健康与积极情绪状态。我园重视教职工的身心健康，严格执行健康检查制度，认真做好所有教职工的上岗体检工作。新教职工在上岗前均需到正规的医疗机构进行上岗体检，取得健康合格证后方能上岗。全园教职工每年定期体检，均到正规医院进行全面体检，体检率和体检合格率均达100%，人人持有健康证。我园教职工思想健康，情绪良好，工作中能合理控制自己的消极情绪，热爱自己的本职工作，对幼儿有爱心、耐心，能够做到一视同仁。园领导、行政人员重视教职工的心理健康，及时观察、了解教职工的思想与情绪状态,通过和教职工面对面谈心交流、健康大讲堂等方式及时了解教职工的思想与情绪状态，发现有情绪波动，言行异常情况及时沟通加以疏导解惑解压，给予帮助，效果良好。

7-3安全卫生监督检查、考核奖惩机制运行有效、规范合理，近两年未发生安全、卫生等责任事故。

1.监督检查、考核奖惩的有效运行与合理规范。我园严格执行安全、卫生、保健管理制度，落实安全卫生要求，安全领导小组及保安人员每日对园内设施设备、大型玩具、活动场所等进行安全卫生监督检查并记录，班级进行自查，发现隐患及时上报，园部整改处理。园内的各项消防、电力设施有专业人员定期进行检查、维护、更新，园内有专人负责进行监督检查，确保各项设施设备正常使用。此外，我园还建立安全卫生考核制度，人人签订《幼儿园岗位安全职责》，明确全体教职工一岗双责，将安全、卫生、保健等内容细化到月考核之中，责任到人措施到位。

   2.严格执行安全、卫生管理无责任事故。

   我园严格执行各项安全管理制度，门卫管理规范，人防、物防、技防机制健全，园方和民警合作共同维护幼儿园门口周边治安。同时将安全教育渗透在幼儿的一日活动之中，开展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全等活动；组织教职工和幼儿进行了防踩踏、防暴、防震等安全紧急演练；对教职工开展消防安全知识、应急救护知识等培训，不断提高教职工和幼儿的自我保护意识和能力。我园食堂管理规范，食堂工作人员均持证上岗，定期接受食品安全知识培训，操作流程规范。疫情期间，我园成立了疫情防控领导小组，严格执行各项疫情防控预案及制度，做好疫情安全防控工作，确保师生的健康安全。

   近两年来，我园未发生任何安全、卫生等责任事故。

8

幼儿园信息化管理规范，各类数据采集准确、及时。

评价细则

1.幼儿园宽带接入互联网，节点到达每个班级活动室和其他教育用房，网速满足保教工作需要。

2.管理人员和专任教师熟练掌握教育信息化基础技术，信息技术在园务管理、教育活动中能合理运用。

3.幼儿园网页内容丰富、更新及时，成为课程实施、家园互动、保教管理的有效平台。

4.及时、准确报送幼儿园管理信息。

自评概述

8-1幼儿园宽带接入互联网，节点到达每个班级活动室和其他教育用房，网速满足保教工作需要。

1.宽带网络进各班。幼儿园网络采用100M独享宽带，接入1000M教育局城域网，网络接口能够到达教师办公场所和幼儿主要活动场所，部分区域实现了无线网络覆盖，期间我们不断维护及更新上网设备，网速满足保教工作需要，以及各个部门进行管理的需要。现在每个活动室及管理部门都能随时上网，满足教育教学的需要。

2.硬件设施到位。我园重视幼儿园信息化建设，依据《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》配备了完善的现代化教育教学设备，幼儿园各班配有希沃一体机、教师专用电脑、高清摄像机、打印机、复印机、扫描仪、视频展示台、教师内线电话、蓝牙音响等现代化教学设备，更满足了幼儿游戏、生活、学习的需要。我园还按照国家与省市相关要求建设安防系统，配备了各类安全防控设备：一键式报警系统、人脸识别、电子围栏等，在公共活动和集体活动区域安装电子探头，平时做好网络巡查，有效提高幼儿园技术防范水平。我园配备了智慧校园门禁系统，能通过人脸识别自动记录幼儿来、离园信息。

3.应用软件正版。我园统一配备各类正版教学与办公软件，包括：电脑操作系统、办公软件、课件制作软件等，配备专任负责信息管理，保证了教师常态、有序、高效地开展案头工作及教学实践。

8-2管理人员和专任教师熟练掌握教育信息化基础技术，信息技术在园务管理、教育活动中能合理运用。

1.熟练掌握教育信息化基础技术。管理人员和专任教师l00%能熟练掌握教育信息化基础技术。我园积极参加《江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》培训，完成了50学时以上研修任务，通过3个能力点的学习，100%达标，在演示文稿与制作、技术支持的课堂导入，微课程设计与制作等方面有了长足的进步。我园积极组织教师参加各类线上、线下信息技术提升培训，教师们掌握了微课制作、白板课件制作、手机摄影等新技术，并充分运用到保教工作中，让教学变得有趣，让管理变得更高效；通过一系列的信息化技术的合理应用，教师们的教育信息化技术能力不断提高，教学教研能力不断提升，在各级各类教育信息化比赛中频获荣誉。随着信息技术的熟练运用，先后参加了微课、信息论文等比赛并获奖。近三年，有2篇信息化论文在在区级比赛中获奖，有2件微课作品、3件多媒体教育软件作品在区级信息化素养大赛中获奖，4件自制玩教具在区级、市级拼比中获奖，2位教师在区级信息化优质课评比中获奖。

2.信息技术在园务管理中合理运用。我园建有“木渎范仲淹实验幼儿园”网站，网页内容丰富，更新及时。设有校园微信公众号，平台板块清晰，园所建设宣传、招生信息公布、幼儿活动展示、教师风采呈现、课程资源共享。园所信息技术有专人负责维护和管理，园所团队能运用钉钉APP进行考勤、签到、请假、统计出勤等办公功能；各种在线表格，钉钉云盘存储功能也在园务管理中得到了充分利用。

3.信息技术在保教实施中运用合理。我园教师有效利用电视机、电脑、触控一体机、视频展示台等多媒体设备，和ppt、希沃、flash等多媒体软件制作实用的活动课件，而且教师能够利用信息化系统提供的各种模板，调取优质课程资源，提升了教育教学质量与效率。同时，信息化技术在保教会议、培训、学习、研讨等活动中有效运用，丰富活跃了活动形式。各班提供录音笔、IPAD、耳机等设备，指导幼儿在游戏中利用设备自主学习，发挥信息技术在课程实施中的积极作用。

4.信息技术成为卫生保健管理的有效平台。我园依托托幼机构卫生保健管理系统，开展考勤管理、晨午检及全日观察、带量食谱管理、采购、营养分析、膳食调查、体检管理、常见病管理、传染病预防与控制、卫生与消毒管理、疾病与矫治等方面的工作，建立幼儿健康电子档案，指导幼儿保健工作。运用智慧幼儿园门禁系统完成人脸识别自动测温和考勤登记，园所监控全覆盖，利用周界防区图等现代化安保措施保障了孩子的生活安全，班级使用额温枪完成一日三检，开展全日健康观察、体质监测，保障幼儿健康成长。

8-3幼儿园网页内容丰富、更新及时，成为课程实施、家园互动、保教管理的有效平台。

1.网页内容丰富、更新及时。幼儿园门户网站和微信公众号，将幼儿园和班级的最新资讯快速、便捷地传递给每一位家长。幼儿园网站设有“走进范幼、范幼动态、教研之窗、家园驿站、温馨班级”等栏目，每个栏目下设有不同的二级子栏目，内容丰富，并定期更新。微信公众号设有“范幼发布、安全保育、活动掠影”等各类活动板块，充分利用起了新媒体的宣传作用。

2.家园社区互动平台的合作共育。我园有效运用钉钉等线上沟通工具开展家园社区共育工作，积极了解家长的育儿需求与困惑，开展多种形式的线上交流活动，共同促进幼儿的发展。我园建有班级钉钉群，可以随时上传幼儿在园的精彩瞬间，家长可以随时登录、留言、发表评论，与教师进行沟通互动等。运用钉钉填表、问卷星在线调研等方式，定期征求家长和社区意见，收集家庭信息，家园沟通便捷而高效。

3.网络安全管理细致到位。我园网络安全管理到位，管理网络健全，设有专门的信息安全管理小组，分工到位，有专人对幼儿园网络平台、网络安全和监控等设施设备给予常规的维护和监督。尤其是节假日，我园会节前进行安全检查和配合苏州市电教馆采取关闭网站等相应的措施，预防黑客等破坏攻击。严禁其他人员查看监控或调阅有关资料，不可随意录制和外传。同时，我园重视校园网络安全管理，成立了网络与信息安全领导小组，制定了网络安全管理制度，从网络安全防护、校园监控设备管理、幼儿保教信息安全保护等多方面保障网络安全。

8-4及时、准确报送幼儿园管理信息。

我园重视各类信息的报送工作，做好了各种纸质材料的填写和整理归档，并安排专人负责江苏教师管理系统、江苏省基础教育信息系统、苏州市托幼机构卫生保健管理平台、江苏省资助信息上报系统、江苏省中小学阳光食堂信息化监管服务平台等，及时、准确地报送幼儿园各项管理信息。

9

幼儿园具有独立法人资格，有稳定、充足的办学经费来源，教职工享有规定的社会保障。

评价细则

1.幼儿园具有独立法人资格（暂未取得法人资格的应具有独立的经费管理、教工管理、保教管理等权限）。

2.幼儿园有独立账户（紧密型集团或中心下属幼儿园须分户记账）。实行预决算制度，公办园、普惠性质民办园享有财政相关经费并拨付到位。公办园和普惠性民办园财政生均公用经费达到小学生均公用经费标准的50%以上。民办园按《章程》规定的比例留用发展资金，日常保教运转资金有保障。

3．教职工工资不低于当地城镇职工平均工资收入水平，社会保险按规定足额缴纳。

自评概述

9-1幼儿园具有独立法人资格

我园具有独立法人资格，已于2020年11月在吴中区事业单位登记管理局登记注册，取得事业单位法人证书。

9-2幼儿园有独立账户，实行预决算制度，享有财政相关经费并拨付到位。

1.开设独立账户。我园在农业银行、建设银行、工商银行分别开设幼儿园基本账户、工会账户和食堂账户，有完整独立的会计凭证、会计账簿和会计报表体系，能独立地记录所发生的经济业务，每月编制资产负债表、收入费用表等财务报表。

2.实行预决算制度。我园严格实行预决算制度，每年年末，按苏州市吴中区木渎镇财政所要求提前核算下一年度的公用经费、人员经费以及项目经费等，编制下一年度的财政预算，保障幼儿园各项活动有序开展。年底，根据年度预算的执行结果编制年度财务决算报告，为下一年度的资金和各项资源的利用提供更好的参考和调整。

3. 足额拨付公用经费。我园是一所公办园，一切资产归苏州市吴中区木渎镇人民政府所有，幼儿园的公用经费、人员经费、建设经费、项目经费等均由苏州市吴中区木渎镇财政全额拨款，是服务于社会公众的公益性组织。木渎镇财政每年根据在园人数给我园拨付公用经费，按1400元/年/生标准下拨，满足幼儿园正常运转所需的费用。公用经费能做到专款专用，均用于学校办公费、印刷费、水电费、物业费等日常开支，无挪作他用的现象。

9-3教职工工资不低于当地城镇职工平均工资收入水平，社会保险按规定足额缴纳。

1.教职工工资高于当地城镇职工平均工资收入水平。我园依法保障教职工工资福利待遇，工资能按时足额发放，职工工资高于苏州市城镇职工平均工资收入水平。

2.足额缴纳社会保险。我园依据法律规定，按时足额为每个岗位的教职工缴纳养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险、生育保险等，在教职工与我单位建立劳动关系的当月起，就按要求为其缴纳社保，在劳动用工中无违法违规行为。

3.不断提高教职工经济待遇。我园保障和不断提高教职工经济待遇，职工工资都按月、足额发放，及时为职工缴纳各项社会保险，积极推进在编教师和备案制教师同工同酬、同岗同酬要求的落实。

10

积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，发挥优质资源的辐射作用，社会满意度高。

评价细则

1.幼儿园形成具有一定个性的园所文化，在本地区有一定社会影响并发挥辐射作用。

2.积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，有具体的帮扶计划，工作成效明显。

3.热情承担对外交流和培训活动，有计划地开展送教支教活动；为其他幼儿园输送或培训管理干部和骨干教师。

4.建立家园沟通机制和满意度调查制度，家长和社会满意度达到85%。

自评概述

10-1幼儿园形成具有一定个性的园所文化，在本地区有一定社会影响并发挥辐射作用。

1.有独特个性的园所文化。我园始终以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习和发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，以“开启儿童快乐生活之旅，萌发儿童先忧后乐之芽”为办园理念；“孩子快乐成长，教师快乐发展”为办园目标；以“乐于助人，乐于学习、乐于探索”为园所文化。我园把校园文化建设渗透到幼儿园章程、幼儿园五年发展规划、年度计划等各类专题计划中，不断总结调整优化，经过全体教职员工和家长们的努力，已经形成了具有一定个性的园所文化。

2.园所文化在本地区已有一定的社会影响并发挥辐射作用。我园充分结合办园理念及园所文化，开展富有园所特色的文化活动。如：教师参加“木渎镇文明城市建设”志愿者活动、积极支持社区开展“0-3岁亲子早教活动”、教师“护岗护导”志愿者活动；疫情期间关爱“一线志愿者家庭“活动；“千师进万家”等志愿者活动；同时组织幼儿开展“爱心捐赠”“义卖”等文化活动。通过一系列活动，从园所出发，辐射至幼儿、家庭、社会，以点带面，将园所的“启乐”文化传播的更远。

10-2积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，有具体的帮扶计划，工作成效明显。

1.积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，有具体的帮扶计划。我园是“第六办园联盟”共建园，同时也是“篮球协作组”组长单位，积极向联盟姐妹园展示，同时学习其他姐妹园的先进经验，不断提升自身办园水平。2020年帮扶吾丰幼儿园创建苏州市优质幼儿园；2021年帮扶金运幼儿园创建苏州市优质幼儿园和江苏省优质幼儿园；2021年帮扶金山浜幼儿园通过江苏省优质幼儿园卫生保健复审；2021年6月我园承办吴中区体育特色幼儿园篮球协作组推进会，同年11月，我园又再次承办篮球协作组经验分享交流活动。

2.共建帮扶工作成效明显。通过共建帮扶活动，吾丰幼儿园、金运幼儿园获“苏州市优质园”称号，金运幼儿园获“江苏省优质幼儿园”称号；金山浜幼儿园以优异的成绩通过保健复审。我园向篮球协作组分享的活动，充分发挥了示范、引领的作用，得到了姐妹园的一致好评。

10-3热情承担对外交流和培训活动，有计划地开展送教支教活动；为其他幼儿园输送或培训管理干部和骨干教师。

1.积极承担对外交流和培训活动。我园教师积极参与园外的交流活动，近三年来，积极参与联盟、区级、市级展示活动，分享园所优秀的经验、课程实践成果等。累计公开课22节，基本功获奖6次，对外交流6次。此外，我园积极吸纳应届毕业生来园见实习，并予以全方位的专业指导，帮助实习教师更好的了解幼儿园的一日活动和当下先进的幼儿教育理念等。

   2.积极组织教师参与送教支教活动。我园与金运幼儿园、金山浜幼儿园结对，开展送教支教活动。我园派出行政、骨干教师对结对园的教育教学、环境创设、后勤管理等方面进行一对一的跟踪式指导，做好送教上门、分享沙龙、专题研讨等互助交流活动实地进行指导，将科学的教育理念和精彩的活动带到姐妹园，提高了大家的业务水平，收获一片赞许。

3.积极参与输送或培训管理干部和骨干教师活动。徐蓉娴园长作为市学科带头人，在区级的课程游戏化经验交流中发言，积极参加市级、区级展示课、园内展示活动，到区多个公民办幼儿园创建帮扶指导。退岗园长吴雪芳参加吴中区的督导工作组，把我园的办园经验辐射到姐妹园。业务分管薛玉婷园长助理参加联盟组内交流和创建帮扶，多次在姐妹园交流活动中把我园的办学经验互相交流。近几年来，我园多位教师参加区级、联盟园公开展示活动，展示我园教师的教育教学等综合能力，与同行们共进步。

10-4建立家园沟通机制和满意度调查制度，家长和社会满意度达到98%。

1.重视幼儿园、家庭和社会的密切联系，建立了完善的家园沟通机制。我园设有园务委员会、家长委员会，定期召开会议，征求委员们对幼儿园管理的意见和建议，共同商讨园内重大事务，充分发挥园务委员会在幼儿园管理中的作用。依据《幼儿园保育教育质量评估指南》的有关精神，每学期开展丰富多彩的家园活动，通过家访、线上交流，半日活动开放等形式，让家长了解幼儿在园情况。积极挖掘家长及社区资源，开展家长助教活动、亲子活动、社区实践活动、幼小衔接活动等，推动家、园、社协同教育。通过幼儿园网站、微信公众号、钉钉等形式多渠道的向家长传递育儿信息，丰富家长科学育儿经验。

2.建立了家长满意度调查制度。我园每学期向家长发送调查表，了解家长们对我园园所管理、师德师风、幼儿发展水平、膳食质量等方面的满意度，听取家长的建议与意见。针对调查结果进行汇总、反馈、分析、改进，对于不足之处及时调整完善解决，切实发挥调查促发展的作用，不断提高办园质量。

3.每年的家长和社会满意度达到98%以上。我园根据各条线的工作内容及幼儿园整体发展情况科学合理的设置调查问卷，调查问卷从发放纸质调查表向扫码完成调查表过渡，利用便捷的技术手段科学统计数据。调查采用不记名的方式，确保调查结果的真实性。通过不断的努力，我园在社会各界都树立了良好的形象，社会和家长对幼儿园的整体工作满意度都较高，近三年家长满意度测评均为98%以上。